top of page
מי אני?
שמי אסנת, אני בת 36, נשואה ואמא של נגה ויואב.
אני מרפאה בעיסוק מזה כ-13 שנים- בוגרת תואר ראשון מאוניברסיטת חיפה ותואר שני מאוניברסיטת תל אביב.
בתחילת דרכי עבדתי בבית החולים השיקומי בתל השומר ובמספר מסגרות לטיפול התפתחותי לילדים במרכז הארץ.
עם המעבר לצפון הארץ בחרתי להתמקד בתחום הילדים ועבדתי במכון להתפתחות הילד- חנה חושי בחיפה ובמשרד החינוך במגוון מסגרות של החינוך המיוחד לילדי הגן וכתה א'. כחלק מעבודתי נתתי שירות לאוכלוסיות מסוגים שונים- חילוניים ודתיים, ילידי הארץ וילדי עולים חדשים ולמדתי להתאים את הטיפול למשפחה ולסביבה בה גדל הילד.
בשנות עבודתי, לקחתי חלק במספר רב של קורסים וימי עיון מקצועיים אשר העניקו לי כלים רבים לטיפול. אך הלמידה הגדולה ביותר, לאורך כל הדרך, הייתה והינה מתוך הקשבה לילדים ולהורים עמם אני עובדת, לרעיונות שלהם ולדרך החשיבה שלהם. למדתי כי לכל ילד, עוצמות אשר דרכן, ניתן לעורר אצלו את המוטיבציה ולהתגבר על הקושי. חוויות קטנות של כישלון והצלחה אשר נראות לנו כזניחות, הינן רבות השפעה על נפשו הצעירה של הילד. ילדים רבים מגיעים לטיפול עם חוויה של כישלון ולכן, לחוויות קטנות של הצלחה בטיפול חשיבות רבה בגיוס הכוח לניסיון הבא והאומץ לנסות שוב גם מחוץ לחדר הטיפול.
מבחינתי, הורי הילד (בכל גיל), הינם חלק בלתי נפרד מהתהליך הטיפולי. המפגש עם המטפל בטיפול מתקיים אחת לשבוע בעוד הורי הילד מלווים אותו לאורך השבוע כולו ומסייעים בשמירה על הקשר עם המערכת החינוכית והחברתית בה פועל הילד. משך הטיפול ומידת ההצלחה שלו תלויים במידה רבה, במידת השותפות של ההורים בתהליך ובנכונותם להשקיע ביישום ההדרכה הניתנת בטיפול, במסגרת הבית.
בבואי לקבל ילד חדש לטיפול אני מדמיינת הר גבוה החוסם את דרכו ונראה לו כבלתי אפשרי לחצייה. במהלך הטיפול מאבד אט אט ההר מגובהו והטיפוס עליו הופך לפשוט יותר. במקרים אשר לא ניתן "להקטין" את ההר נוכל לסלול סביבו שבילים עוקפים.
מבחינתי, התהליך מסתיים כאשר נראה כי הילד רכש את הכלים אשר יאפשרו לו לעבור את המכשול המאיים בעצמו וזה איננו מפריע לו עוד בדרכו. הטיפול הוא תהליך אשר כל ילד עובר בקצב ובצורה ייחודית לו ובהתאם למאפייניו שלו. תפקידי שלי, כמטפלת, הינו להצטרף אל הילד, לפרק זמן מוגבל, בכדי לכוון וללוות אותו ואת הוריו בהתמודדות עם הקושי בהתאם למאפיינים ולצרכים היחודיים להם.
הקליניקה שלי מאפשרת לי מפגש אישי וחם עם הילד והוריו, באווירה ביתית ונייטראלית אשר מעניקה לילד מקום בטוח, הרחק מעיניהם הבוחנות של חבריו. מקום פרטי ומיוחד, בו הוא, בנוכחות המחזקת של אחד מהוריו, יכול להתמודד עם הקשיים המפריעים לו בתפקודו היומיומי ולחזור לשגרה מצויד בכלים חדשים.
הטיפול מתייחס לקשיים בפעילות מוטורית במרחב (בחצר הגן, בגן השעשועים, בטיול או הליכה ברחוב), בפעילות מוטורית ליד שולחן (מוטוריקה עדינה, ציור וכתיבה, כולל קשיים בכתיבה והעתקה מהלוח לילדי בי"ס) ובקשיים בויסות החושי. בטיפול רוכש הילד גם מיומנויות עבודה יעילות ומאורגנות יותר ולומד לתכנן, לבצע לפי שלבים ולבדוק את עצמו.
הטיפולים נעשים בדרך חווייתית ומהנה, מתוך התייחסות ומתן מקום לתחומי העניין ולהעדפות של הילד, מתוך עידוד ליצירה ויצירתיות ובדגש על שימוש בפעילויות אשר מטרה או תוצר מספק בסופן.
במידה ונראה לכם כי גם ילדכם חווה קשיים המשפיעים על תפקודו היומיומי או נמנע מפעילויות אשר שאר הילדים נהנים לבצע, ייתכן כי קיימת סיבה לכך אשר ניתן לטפל בה ולכן, אשמח אם תיצרו איתי קשר...
אסנת.
bottom of page